2022-2023 оқу жылына 0 "Г" мектепалды даярлық сыныбының даму картасы
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023 оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Ақан Аружан Баланың жасы 5 жас Сыныбы:0 Г мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Күш жаттығу кезіңде еркін жаттығу жасай алады; Лақтыру, қағып алу жаттығулары арқылы қозғалыстың негізгі түрлерін орындауды үйрету; | ;Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды. | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Барлық дыбыстарды айта алады; Дыбыстарды анық айтуды , интонацияны игерген; Баяндау сипатын сезініп, шығармалардың мазмұнын эмоционалды қабылдай алады; | Сөздерге дыбыстық талдау жасай алмайды хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алмайды әнгімені мұқият тындайды,мазмұның айта алмайды | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйрету.Таныс емес ертегілердін үзінділерін саханалуға ынталандыру. | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | 10-ға дейін кері қарай санауды біледі. Кеңістікті бағдарлау және ажырата білуге үйрету. | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алады теңсіздік пен теңдік ажырата алмайды түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алады, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажыратады | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйрету әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденең сызықтарды ажырата үйрету | Баланың санасын байыту логиқалық жалпылай салыстыру Баланын зейінін тұрақтандыру |
Шығармашылық | Түрлі үйлесімдікте құрылған қазақ өрнегінің элементтерін (1-2) салу. Үзік сызықтарды салу білігін бекіту | Бояуларды колдана алады өз жұмысына нәтиже бере алады сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана алмайды қазақ ою өрнектерді білмейді. | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын меңгерту қазақ оюларының элементтік қиюға үйрету жабысыруды үйрету | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Өзін-өзі бағалауын арттыру жұмысын жүргізу. | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алмайды, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алмайды өсімдіктерге күтім жасау әдістерін біледі | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау үйрету | Өз өзіне қызмет ету бағалау ересектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің бідетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Амангелді Аяна Баланың жасы 6 жас Сыныбы: 0 Г мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Жүру, жүгіру , өрмелеу қозғалыстарының негізін қалыптастыру; | Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Сөздік қоры жақсы дамыған. | Сөздерге дыбыстық талдау жасай алады. Хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алады әнгімені мұқият тындайды,мазмұның айта алады | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйренді Таныс емес ертегілердін үзінділерін сахналай алады ертегі барысында балалармен қарым қатнасқа түсе алады | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | Түстерді ажыратады, санайды, геометриялық пішіндерді ажыратады. Есте сақтау қабілеті жақсы. | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алады теңсіздік пен теңдік ажырата алады түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алады, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажыратады | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйренді әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденен сызықтарды ажырата үйренді | Баланын санасын байыту логиқалық жалпылай садыстыру Баланын зейінін тұрақтарндыру |
Шығармашылық | Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету | Бояуларды колдана алады өз жұмысына нәтиже бере алады сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана алады қазақ ою өрнектерді біледі | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын менгерді қазақ оюларының элементтік қиюға жабысыруды үйренді | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Сөздік қоры жақсы дамыған | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алады, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алады өсімдіктерге күтім жасау әдістерін біледі | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау біледі | Өз өзіне қызмет ету бағалау ерсектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің бідетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023 оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Әлижан Айару Баланың жасы 5 жас Сыныбы: 0 Г мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Қимылы дамыған. | ;Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды. | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Дыбыстарды дұрыс айтпайды. Сөздік қоры дамымаған.Тақпақтарды жатқа айтады | Сөздерге дыбыстық талдау жасай алмайды хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алмайды әнгімені мұқият тындайды,мазмұның айта алмайды | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйрету.Таныс емес ертегілердін үзінділерін саханалуға ынталандыру. | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | Түстерді ажырата ажрата алады. геометриялық пішіндерді ажыратады Есте сақтау қабілеті орташа. | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алады теңсіздік пен теңдік ажырата алмайды түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алады, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажыратады | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйрету әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденең сызықтарды ажырата үйрету | Баланың санасын байыту логиқалық жалпылай салыстыру Баланын зейінін тұрақтандыру |
Шығармашылық | Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету | Бояуларды колдана алады өз жұмысына нәтиже бере алады сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана алмайды қазақ ою өрнектерді білмейді. | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын меңгерту қазақ оюларының элементтік қиюға үйрету жабысыруды үйрету | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Ойын жеткізе алмайды. Қоршаған орта туралы түсінігі жоқ. | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алмайды, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алмайды өсімдіктерге күтім жасау әдістерін біледі | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау үйрету | Өз өзіне қызмет ету бағалау ересектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6 ұпай); III-деңгей –бала өзінің бідетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023 оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Әбдікәрім Сардар Баланың жасы 5 жас сыныбы :0 г мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Қимыл – қозғалыс ережесі ойындарын бұзбай ойнауды меңгереді. | Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Өз ойларын еркін білдіріп, мәтіннің мазмұны бойынша әңгімелеуді үйренеді. | Сөздерге дыбыстық талдау жасай алады. Хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алады әнгімені мұқият тындайды,мазмұның айта алады | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйренді Таныс емес ертегілердін үзінділерін сахналай алады ертегі барысында балалармен қарым қатнасқа түсе алады | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | Уақыт өлшем бірліктері мен тәулікті күнделікті өмірде пайдалануды меңгереді. | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алады теңсіздік пен теңдік ажырата алады түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алады, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажыратады | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйренді әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденен сызықтарды ажырата үйренді | Баланын санасын байыту логиқалық жалпылай садыстыру Баланын зейінін тұрақтарндыру |
Шығармашылық | Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді дамы | Бояуларды колдана алады өз жұмысына нәтиже бере алады сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана алады қазақ ою өрнектерді біледі | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын менгерді қазақ оюларының элементтік қиюға жабысыруды үйренді | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Өз ойын айта алады. Қоршаған орта туралы түсінігі бар. | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алады, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алады өсімдіктерге күтім жасау әдістерін біледі | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау біледі | Өз өзіне қызмет ету бағалау ерсектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің бідетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023 оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Билялов Алим Баланың жасы 5 жас сыныбы : 0гО мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Лақтыру, қағып алу,жаттығулары арқылы қозғалыстың негізгі түрлерін орындауды үйренеді; | Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Сөздік қоры орташа дамыған. Дыбыстарды дұрыс атайды.Тілі орыс тілінде дамыған.Сөздік қоры аз қазақ тілінде сөйлей алмайды. | Сөздерге дыбыстық талдау жасай аламайды. Хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алмайды әнгімені мұқият тындамайды,мазмұның айта алмайды | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйрету.Таныс емес ертегілердін үзінділерін саханалуға ынталандыру. | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | Түстерді ажыратады, санайды, геометриялық пішіндерді ажыратады Есте сақтауы орташа. | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алмайды теңсіздік пен теңдік ажырата алмайды түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алмайды, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажырата алмайды | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйрету әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденең сызықтарды ажырата үйрету | Баланың санасын байыту логиқалық жалпылай салыстыру Баланын зейінін тұрақтандыру |
Шығармашылық | Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді дамыту. | Бояуларды колдана алмайды өз жұмысына нәтиже бере алмайды сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана аладана азақ ою өрнектерді біледі | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын меңгерту қазақ оюларының элементтік қиюға үйрету жабысыруды үйрету | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Қоршаған орта туралы түсінігі бар. Өз ойын жеткізуді дамыту | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алмайды, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алмайды өсімдіктерге күтім жасау әдістерін білмейді | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау үйрету | Өз өзіне қызмет ету бағалау ересектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің бідетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Ержан Кәусар Баланың жасы 5 жас сыныбы : 0 Г мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Қимылы орташа дамыған. | Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Сөздік қоры жақсы дамыған .Ертегі айта біледі.Тілінің кемістігі бар | Сөздерге дыбыстық талдау жасай алады. Хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алады әнгімені мұқият тындайды,мазмұның айта алады | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйренді Таныс емес ертегілердін үзінділерін сахналай алады ертегі барысында балалармен қарым қатнасқа түсе алады | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | Түстерді біледі, ауызша санайды, геометриялық пішіндерді ажырата алады. | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алады теңсіздік пен теңдік ажырата алады түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алады, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажыратады | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйренді әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденен сызықтарды ажырата үйренді | Баланын санасын байыту логиқалық жалпылай садыстыру Баланын зейінін тұрақтарндыру |
Шығармашылық | Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету | Бояуларды колдана алады өз жұмысына нәтиже бере алады сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана алады қазақ ою өрнектерді біледі | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын менгерді қазақ оюларының элементтік қиюға жабысыруды үйренді | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Сөздік қоры аз. | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алады, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алады өсімдіктерге күтім жасау әдістерін біледі | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау біледі | Өз өзіне қызмет ету бағалау ерсектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің бідетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023 оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Еркінова Сезім Баланың жасы 7 жас сыныбы : 0 Г мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Қозғалыс ептілігі мен дағдыларын жетілдіру; | ;Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды. | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Мазмұнды суреттерге қарап, әңгімелеуді үйренеді; | Сөздерге дыбыстық талдау жасай алмайды хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алмайды әнгімені мұқият тындайды,мазмұның айта алмайды | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйренді Таныс емес ертегілердін үзінділерін сахналай алады ертегі барысында балалармен қарым қатнасқа түсе алады | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | Түстерді біледі, ауызша санайды, геометриялық пішіндерді ажырата алмайды . | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алады теңсіздік пен теңдік ажырата алмайды түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алады, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажыратады | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйренді әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденен сызықтарды ажырата үйренді | Баланын санасын байыту логиқалық жалпылай садыстыру Баланын зейінін тұрақтарндыру |
Шығармашылық | Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету | Бояуларды колдана алады өз жұмысына нәтиже бере алады сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана алмайды қазақ ою өрнектерді білмейді. | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын менгерді қазақ оюларының элементтік қиюға жабысыруды үйренді | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Сөздік қоры бар | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алмайды, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алмайды өсімдіктерге күтім жасау әдістерін біледі | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау біледі | Өз өзіне қызмет ету бағалау ерсектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің бідетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023 оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Ерхатұлы Ахмет Баланың жасы 6 жас сыныбы : 0Г мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Қимылы орташа дамыған. | Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Сөздік қоры аз дамыған. | Сөздерге дыбыстық талдау жасай аламайды. Хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алмайды әнгімені мұқият тындамайды,мазмұның айта алмайды | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйрету.Таныс емес ертегілердін үзінділерін саханалуға ынталандыру. | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | Түстерді білмейді, ауызша санайды, геометриялық пішіндерді ажырата алмайды . | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алмайды теңсіздік пен теңдік ажырата алмайды түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алмайды, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажырата алмайды | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйрету әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденең сызықтарды ажырата үйрету | Баланың санасын байыту логиқалық жалпылай салыстыру Баланын зейінін тұрақтандыру |
Шығармашылық | Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету | Бояуларды колдана алмайды өз жұмысына нәтиже бере алмайды сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана аладана азақ ою өрнектерді біледі | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын меңгерту қазақ оюларының элементтік қиюға үйрету жабысыруды үйрету | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Сөздік қоры аз. | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алмайды, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алмайды өсімдіктерге күтім жасау әдістерін білмейді | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау үйрету | Өз өзіне қызмет ету бағалау ересектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің бідетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023 оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Есімқан Бексултан Баланың жасы 6 жас сыныбы : 0 Г мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Қозғалыс ептілігімен дағдыларын жетілдіру; | Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Сөздік қоры бар | Сөздерге дыбыстық талдау жасай алады. Хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алады әнгімені мұқият тындайды,мазмұның айта алады | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйренді Таныс емес ертегілердін үзінділерін сахналай алады ертегі барысында балалармен қарым қатнасқа түсе алады | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | Түстерді біледі, ауызша санайды, геометриялық пішіндерді ажырата алады | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алады теңсіздік пен теңдік ажырата алады түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алады, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажыратады | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйренді әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденен сызықтарды ажырата үйренді | Баланын санасын байыту логиқалық жалпылай садыстыру Баланын зейінін тұрақтарндыру |
Шығармашылық | Қауіпсіздік ережеге сүйене отырып, тапсырмаларды ұқыптылықпен орындауды меңгереді; | Бояуларды колдана алады өз жұмысына нәтиже бере алады сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана алады қазақ ою өрнектерді біледі | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын менгерді қазақ оюларының элементтік қиюға жабысыруды үйренді | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Сөздік қоры бар | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алады, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алады өсімдіктерге күтім жасау әдістерін біледі | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау біледі | Өз өзіне қызмет ету бағалау ерсектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің бідетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023 оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Жанарбек Асылым Баланың жасы 5 жас сыныбы :0Г мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Қимылы орташа дамыған. | Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Сөздік қоры аз дамыған. | Сөздерге дыбыстық талдау жасай аламайды. Хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алмайды әнгімені мұқият тындамайды,мазмұның айта алмайды | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйрету.Таныс емес ертегілердін үзінділерін саханалуға ынталандыру. | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | Түстерді білмейді, ауызша санайды, геометриялық пішіндерді ажырата алмайды . | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алмайды теңсіздік пен теңдік ажырата алмайды түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алмайды, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажырата алмайды | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйрету әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденең сызықтарды ажырата үйрету | Баланың санасын байыту логиқалық жалпылай салыстыру Баланын зейінін тұрақтандыру |
Шығармашылық | Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету | Бояуларды колдана алмайды өз жұмысына нәтиже бере алмайды сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана аладана азақ ою өрнектерді біледі | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын меңгерту қазақ оюларының элементтік қиюға үйрету жабысыруды үйрету | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Сөздік қоры аз. | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алмайды, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алмайды өсімдіктерге күтім жасау әдістерін білмейді | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау үйрету | Өз өзіне қызмет ету бағалау ересектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің бідетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023 оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Жолтай Амир Баланың жасы 6 жас сыныбы :0Г мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Қимылы орташа дамыған. | Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Сөздік қоры аз дамыған.Таныс ертегілердің мазмұның айта алады | Сөздерге дыбыстық талдау жасай алады. Хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алады әнгімені мұқият тындайды,мазмұның айта алады | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйренді Таныс емес ертегілердін үзінділерін сахналай алады ертегі барысында балалармен қарым қатнасқа түсе алады | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | Түстерді біледі, ауызша санайды, геометриялық пішіндерді ажырата алады. | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алады теңсіздік пен теңдік ажырата алады түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алады, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажыратады | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйренді әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденен сызықтарды ажырата үйренді | Баланын санасын байыту логиқалық жалпылай садыстыру Баланын зейінін тұрақтарндыру |
Шығармашылық | Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету | Бояуларды колдана алады өз жұмысына нәтиже бере алады сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана алады қазақ ою өрнектерді біледі | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын менгерді қазақ оюларының элементтік қиюға жабысыруды үйренді | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Сөздік қоры аз. | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алады, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алады өсімдіктерге күтім жасау әдістерін біледі | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау біледі | Өз өзіне қызмет ету бағалау ерсектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің бідетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023 оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Жакупаева Еркеназ Баланың жасы 5 жас сыныбы :0Г мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Қимылы орташа дамыған. | ;Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды. | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Сөздік қоры аз дамыған. | Сөздерге дыбыстық талдау жасай алмайды хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алмайды әнгімені мұқият тындайды,мазмұның айта алмайды | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйренді Таныс емес ертегілердін үзінділерін сахналай алады ертегі барысында балалармен қарым қатнасқа түсе алады | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | Түстерді білмейді, ауызша санайды, геометриялық пішіндерді ажырата алмайды . | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алады теңсіздік пен теңдік ажырата алмайды түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алады, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажыратады | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйренді әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденен сызықтарды ажырата үйренді | Баланын санасын байыту логиқалық жалпылай садыстыру Баланын зейінін тұрақтарндыру |
Шығармашылық | Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету | Бояуларды колдана алады өз жұмысына нәтиже бере алады сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана алмайды қазақ ою өрнектерді білмейді. | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын менгерді қазақ оюларының элементтік қиюға жабысыруды үйренді | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Сөздік қоры аз. | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алмайды, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алмайды өсімдіктерге күтім жасау әдістерін біледі | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау біледі | Өз өзіне қызмет ету бағалау ерсектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің бідетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Жұмабек Хадиджа Баланың жасы 5 жас сыныбы : 0Г мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Қимылы орташа дамыған. | Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Сөздік қоры аз дамыған. | Сөздерге дыбыстық талдау жасай алады. Хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алады әнгімені мұқият тындайды,мазмұның айта алады | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйрету.Таныс емес ертегілердін үзінділерін саханалуға ынталандыру. | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | Түстерді білмейді, ауызша санайды, геометриялық пішіндерді ажырата алады.Тәулік бөліктерді білмейді | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алады теңсіздік пен теңдік ажырата алады түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алады, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажыратады | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйрету әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденең сызықтарды ажырата үйрету | Баланың санасын байыту логиқалық жалпылай салыстыру Баланын зейінін тұрақтандыру |
Шығармашылық | Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету | Бояуларды колдана алады өз жұмысына нәтиже бере алады сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана алады қазақ ою өрнектерді біледі | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын меңгерту қазақ оюларының элементтік қиюға үйрету жабысыруды үйрету | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Сөздік қоры аз. | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алады, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алады өсімдіктерге күтім жасау әдістерін біледі | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау үйрету | Өз өзіне қызмет ету бағалау ересектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің бідетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023 оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Кушербаева Акерке Баланың жасы 6 жас сыныбы : 0Г мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Қимылы орташа дамыған. | Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Сөздік қоры аз дамыған. | Сөздерге дыбыстық талдау жасай алады. Хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алады әнгімені мұқият тындайды,мазмұның айта алады | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйрету.Таныс емес ертегілердін үзінділерін саханалуға ынталандыру. | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | Түстерді білмейді, ауызша санайды, геометриялық пішіндерді ажырата алмайды . Тәулік бөліктерді білмейді. Өзіне қатысты кеңестіктегі заттардың орналасуын анықтай білуге үйрету. | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алады теңсіздік пен теңдік ажырата алады түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алады, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажыратады | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйрету әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденең сызықтарды ажырата үйрету | Баланың санасын байыту логиқалық жалпылай салыстыру Баланын зейінін тұрақтандыру |
Шығармашылық | Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету | Бояуларды колдана алады өз жұмысына нәтиже бере алады сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана алады қазақ ою өрнектерді біледі | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын меңгерту қазақ оюларының элементтік қиюға үйрету жабысыруды үйрету | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Сөздік қоры аз. | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алады, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алады өсімдіктерге күтім жасау әдістерін біледі | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау үйрету | Өз өзіне қызмет ету бағалау ересектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің бідетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023 оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Қазбекова Медина Баланың жасы 5 жас сыныбы :0 Г мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Қимылы орташа дамыған. | Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Қарым- қатынас жасауда өз ойын толық мәдениетті жеткізуді үйренді;Тілі ойлау қаблеті орыс тілінде дамыған | Сөздерге дыбыстық талдау жасай аламайды. Хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алмайды әнгімені мұқият тындамайды,мазмұның айта алмайды | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйрету.Таныс емес ертегілердін үзінділерін саханалуға ынталандыру. | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | Түстерді білмейді, ауызша санайды, геометриялық пішіндерді ажырата алмайды . | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алмайды теңсіздік пен теңдік ажырата алмайды түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алмайды, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажырата алмайды | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйрету әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденең сызықтарды ажырата үйрету | Баланың санасын байыту логиқалық жалпылай салыстыру Баланын зейінін тұрақтандыру |
Шығармашылық | Сызық түрлерімен таныса отырып, мысалдар келтіріп, орынды пайдалана алуды меңгереді; | Бояуларды колдана алмайды өз жұмысына нәтиже бере алмайды сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана аладана азақ ою өрнектерді біледі | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын меңгерту қазақ оюларының элементтік қиюға үйрету жабысыруды үйрету | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Сөздік қоры аз. | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алмайды, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алмайды өсімдіктерге күтім жасау әдістерін білмейді | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау үйрету | Өз өзіне қызмет ету бағалау ересектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің бідетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:Қасенұлы НұрасылБаланың жасы 6 жас сыныбы :0 Г мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Қимылы орташа дамыған. | Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Өлең жолдарын мәнерлеп айтуды үйренеді | Сөздерге дыбыстық талдау жасай аламайды. Хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алмайды әнгімені мұқият тындамайды,мазмұның айта алмайды | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйрету.Таныс емес ертегілердін үзінділерін саханалуға ынталандыру. | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | Түстерді біледі, ауызша санайды, геометриялық пішіндерді ажырата алмайды . | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алмайды теңсіздік пен теңдік ажырата алмайды түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алмайды, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажырата алмайды | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйрету әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденең сызықтарды ажырата үйрету | Баланың санасын байыту логиқалық жалпылай салыстыру Баланын зейінін тұрақтандыру |
Шығармашылық | Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету | Бояуларды колдана алмайды өз жұмысына нәтиже бере алмайды сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана аладана азақ ою өрнектерді біледі | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын меңгерту қазақ оюларының элементтік қиюға үйрету жабысыруды үйрету | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Сөздік қоры аз. | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алмайды, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алмайды өсімдіктерге күтім жасау әдістерін білмейді | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау үйрету | Өз өзіне қызмет ету бағалау ересектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің бідетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023 оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Құрманғазы Әмина Баланың жасы 5 жас сыныбы :0 Г мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Қимылы орташа дамыған. | ;Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды. | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Сөздік қоры аз дамыған. | Сөздерге дыбыстық талдау жасай алмайды хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алмайды әнгімені мұқият тындайды,мазмұның айта алмайды | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйрету.Таныс емес ертегілердін үзінділерін саханалуға ынталандыру. | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | Түстерді білмейді, ауызша санайды, геометриялық пішіндерді ажырата алмайды . | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алады теңсіздік пен теңдік ажырата алмайды түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алады, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажыратады | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйрету әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденең сызықтарды ажырата үйрету | Баланың санасын байыту логиқалық жалпылай салыстыру Баланын зейінін тұрақтандыру |
Шығармашылық | Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету | Бояуларды колдана алады өз жұмысына нәтиже бере алады сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана алмайды қазақ ою өрнектерді білмейді. | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын меңгерту қазақ оюларының элементтік қиюға үйрету жабысыруды үйрету | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Сөздік қоры аз. | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алмайды, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алмайды өсімдіктерге күтім жасау әдістерін біледі | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау үйрету | Өз өзіне қызмет ету бағалау ересектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің бідетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023 оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Құрманғазы Парасат Баланың жасы 5 жас сыныбы : 0 Г мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Қимылы орташа дамыған. | Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Сөздік қоры аз дамыған. | Сөздерге дыбыстық талдау жасай алады. Хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алады әнгімені мұқият тындайды,мазмұның айта алады | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйренді Таныс емес ертегілердін үзінділерін сахналай алады ертегі барысында балалармен қарым қатнасқа түсе алады | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | Түстерді білмейді, ауызша санайды, геометриялық пішіндерді ажырата алмайды . | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алады теңсіздік пен теңдік ажырата алады түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алады, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажыратады | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйренді әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденен сызықтарды ажырата үйренді | Баланын санасын байыту логиқалық жалпылай садыстыру Баланын зейінін тұрақтарндыру |
Шығармашылық | Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету | Бояуларды колдана алады өз жұмысына нәтиже бере алады сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана алады қазақ ою өрнектерді біледі | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын менгерді қазақ оюларының элементтік қиюға жабысыруды үйренді | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Сөздік қоры аз. | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алады, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алады өсімдіктерге күтім жасау әдістерін біледі | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау біледі | Өз өзіне қызмет ету бағалау ерсектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің бідетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023 оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:Меделхан Ерасыл Баланың жасы 6 жас сыныбы : 0 Г мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Қимылы орташа дамыған. | Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Сөздік қоры аз дамыған.Ойлау қаблеті тілі орыс тілінде дамыған | Сөздерге дыбыстық талдау жасай аламайды. Хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алмайды әнгімені мұқият тындамайды,мазмұның айта алмайды | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйрету.Таныс емес ертегілердін үзінділерін саханалуға ынталандыру. | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | Түстерді білмейді, ауызша санайды, геометриялық пішіндерді ажырата алмайды . | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алмайды теңсіздік пен теңдік ажырата алмайды түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алмайды, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажырата алмайды | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйрету әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденең сызықтарды ажырата үйрету | Баланың санасын байыту логиқалық жалпылай салыстыру Баланын зейінін тұрақтандыру |
Шығармашылық | Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету | Бояуларды колдана алмайды өз жұмысына нәтиже бере алмайды сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана аладана азақ ою өрнектерді біледі | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын меңгерту қазақ оюларының элементтік қиюға үйрету жабысыруды үйрету | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Сөздік қоры аз. | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алмайды, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алмайды өсімдіктерге күтім жасау әдістерін білмейді | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау үйрету | Өз өзіне қызмет ету бағалау ересектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің бідетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023 оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Самархан Елнұр Баланың жасы 6Т жас сыныбы :0 Г мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Қимылы орташа дамыған. | ;Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды. | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Сөздік қоры аз дамыған. | Сөздерге дыбыстық талдау жасай алмайды хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алмайды әнгімені мұқият тындайды,мазмұның айта алмайды | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйренді Таныс емес ертегілердін үзінділерін сахналай алады ертегі барысында балалармен қарым қатнасқа түсе алады | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | Сөзжұмбақ құрастырып, шешімін табуды үйренді; | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алады теңсіздік пен теңдік ажырата алмайды түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алады, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажыратады | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйренді әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденен сызықтарды ажырата үйренді | Баланын санасын байыту логиқалық жалпылай садыстыру Баланын зейінін тұрақтарндыру |
Шығармашылық | Күрделі бейнелерді шаблонға қарап үйренді; | Бояуларды колдана алады өз жұмысына нәтиже бере алады сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана алмайды қазақ ою өрнектерді білмейді. | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын менгерді қазақ оюларының элементтік қиюға жабысыруды үйренді | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Логикалық үстел үсті ойындарымен танысты; | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алмайды, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алмайды өсімдіктерге күтім жасау әдістерін біледі | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау біледі | Өз өзіне қызмет ету бағалау ерсектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің бідетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023 оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Сатыбалды Қасым Баланың жасы 5 жас сыныбы 0 Г мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Қимылы орташа дамыған. | Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Сөздік қоры мол дамыған. | Сөздерге дыбыстық талдау жасай алады. Хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алады әнгімені мұқият тындайды,мазмұның айта алады | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйренді Таныс емес ертегілердін үзінділерін сахналай алады ертегі барысында балалармен қарым қатнасқа түсе алады | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | Тазалық жұмыстарына қатысты қолданылатын көмекші құралдармен танысты;Тәулік бөліктерін білмейді | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алады теңсіздік пен теңдік ажырата алады түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алады, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажыратады | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйренді әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденен сызықтарды ажырата үйренді | Баланын санасын байыту логиқалық жалпылай садыстыру Баланын зейінін тұрақтарндыру |
Шығармашылық | Боямақты түрлендіріп, бояу әдістерін меңгерді | Бояуларды колдана алады өз жұмысына нәтиже бере алады сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана алады қазақ ою өрнектерді біледі | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын менгерді қазақ оюларының элементтік қиюға жабысыруды үйренді | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Сөздік қоры мол. | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алады, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алады өсімдіктерге күтім жасау әдістерін біледі | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау біледі | Өз өзіне қызмет ету бағалау ерсектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің бідетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:Сәрсенбек Ерсұлтан Баланың жасы 6 жас сыныбы : 0 Г мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Қос аяқпен секіріп жүріп орындалатын жаттығуларды жасауды меңгерді; | ;Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды. | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Ертегілерді толық мазмұндап, сұрақтарға жауап беруді үйренді; | Сөздерге дыбыстық талдау жасай алмайды хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алмайды әнгімені мұқият тындайды,мазмұның айта алмайды | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйренді Таныс емес ертегілердін үзінділерін сахналай алады ертегі барысында балалармен қарым қатнасқа түсе алады | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | Түстерді білмейді, ауызша санайды, геометриялық пішіндерді ажырата алады . | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алады теңсіздік пен теңдік ажырата алмайды түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алады, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажыратады | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйренді әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденен сызықтарды ажырата үйренді | Баланын санасын байыту логиқалық жалпылай садыстыру Баланын зейінін тұрақтарндыру |
Шығармашылық | Түстерді араластыру арқылы жаңа яғни қосымша түстерді шығарып алуға болатынын меңгерді; | Бояуларды колдана алады өз жұмысына нәтиже бере алады сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана алмайды қазақ ою өрнектерді білмейді. | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын менгерді қазақ оюларының элементтік қиюға жабысыруды үйренді | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Қоғамдық жерлердегі этикамен танысты;. | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алмайды, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алмайды өсімдіктерге күтім жасау әдістерін біледі | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау біледі | Өз өзіне қызмет ету бағалау ерсектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің бідетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023 оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Тұрсынқан Кәусәр Баланың жасы 6 жас сыныбы :0 Г мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Қозғалыс ептілігі мен дағдыларын жетілдіру; | ;Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды. | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Қарым- қатынас жасауда өз ойын толық жеткізеді;Таныс ертегілерді айта алады | Сөздерге дыбыстық талдау жасай алмайды хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алмайды әнгімені мұқият тындайды,мазмұның айта алмайды | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйренді Таныс емес ертегілердін үзінділерін сахналай алады ертегі барысында балалармен қарым қатнасқа түсе алады | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | Түстерді біледі, ауызша санайды, геометриялық пішіндерді ажырата алмайды . | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алады теңсіздік пен теңдік ажырата алмайды түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алады, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажыратады | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйренді әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденен сызықтарды ажырата үйренді | Баланын санасын байыту логиқалық жалпылай садыстыру Баланын зейінін тұрақтарндыру |
Шығармашылық | Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету | Бояуларды колдана алады өз жұмысына нәтиже бере алады сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана алмайды қазақ ою өрнектерді білмейді. | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын менгерді қазақ оюларының элементтік қиюға жабысыруды үйренді | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Кейбір мамандықтардын маңызын атауларын жайлы білімдерін толықтыру | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алмайды, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алмайды өсімдіктерге күтім жасау әдістерін біледі | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау біледі | Өз өзіне қызмет ету бағалау ерсектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің бідетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023 оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:Тұрыспек Алижан Баланың жасы 6 жас сыныбы : 0 Г мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Қос аяқпен секіріп жүріп орындалатын жаттығуларды жасауды меңгерді; | ;Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды. | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Тілі ойлау қаблеті орыс тілінде дамыған сөздік қоры аз өлендерді жартылай жатқа айта алады | Сөздерге дыбыстық талдау жасай алмайды хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алмайды әнгімені мұқият тындайды,мазмұның айта алмайды | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйренді Таныс емес ертегілердін үзінділерін сахналай алады ертегі барысында балалармен қарым қатнасқа түсе алады | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | Түстерді біледі, ауызша санайды, геометриялық пішіндерді ажырата алады . | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алады теңсіздік пен теңдік ажырата алмайды түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алады, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажыратады | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйренді әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденен сызықтарды ажырата үйренді | Баланын санасын байыту логиқалық жалпылай садыстыру Баланын зейінін тұрақтарндыру |
Шығармашылық | Түстерді араластыру арқылы жаңа яғни қосымша түстерді шығарып алуға болатынын меңгерді; | Бояуларды колдана алады өз жұмысына нәтиже бере алады сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана алмайды қазақ ою өрнектерді білмейді. | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын менгерді қазақ оюларының элементтік қиюға жабысыруды үйренді | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Қоғамдық жерлердегі этикамен танысты;. | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алмайды, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алмайды өсімдіктерге күтім жасау әдістерін біледі | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау біледі | Өз өзіне қызмет ету бағалау ерсектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||