2022-2023 оқу жылына 0 "Ж" мектепалды даярлық сыныбының даму картасы
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023 оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Ануарбекова Аруна Баланың жасы 6 жас Сыныбы:0 Ж мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Күш жаттығу кезіңде еркін жаттығу жасай алады; Лақтыру, қағып алу жаттығулары арқылы қозғалыстың негізгі түрлерін орындауды үйрету; | Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды. | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Барлық дыбыстарды айта алады; Дыбыстарды анық айтуды , интонацияны игерген; Баяндау сипатын сезініп, шығармалардың мазмұнын эмоционалды қабылдай алады; | Сөздерге дыбыстық талдау жасай алмайды хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алмайды әнгімені мұқият тындайды,мазмұның айта алады | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйренді Таныс емес ертегілердін үзінділерін сахналай алады ертегі барысында балалармен қарым қатнасқа түсе алады | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | 10-ға дейін кері қарай санауды біледі.Кеңістікті бағдарлау және ажырата білуге үйрету. | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алады теңсіздік пен теңдік ажырата алмайды түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алады, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажыратады | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйренді әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденен сызықтарды ажырата үйренді | Баланын санасын байыту логиқалық жалпылай садыстыру Баланын зейінін тұрақтарндыру |
Шығармашылық | Түрлі үйлесімдікте құрылған қазақ өрнегінің элементтерін (1-2) салу. Үзік сызықтарды салу білігін бекіту | Бояуларды колдана алады өз жұмысына нәтиже бере алады сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана алмайды қазақ ою өрнектерді біледі. | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын менгерді қазақ оюларының элементтік қиюға жабысыруды үйренді | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Өзін-өзі бағалауын арттыру жұмысын жүргізу. | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алмайды, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алмайды өсімдіктерге күтім жасау әдістерін біледі | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау біледі | Өз өзіне қызмет ету бағалау ерсектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің білдетіін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Аманкелсін Бекарыс Баланың жасы 6 жас Сыныбы: 0 Ж мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Жүру, жүгіру , өрмелеу қозғалыстарының негізін қалыптастыру; | ;Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды. | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Сөздік қоры жақсы дамыған. | Сөздерге дыбыстық талдау жасай алмайды хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алмайды әнгімені мұқият тындайды,мазмұның айта алмайды | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйренді Таныс емес ертегілердін үзінділерін сахналай алады ертегі барысында балалармен қарым қатнасқа түсе алады | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | Түстерді ажыратады, санайды, геометриялық пішіндерді ажыратады. Есте сақтау қабілеті жақсы. | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алады теңсіздік пен теңдік ажырата алмайды түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алады, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажыратады | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйренді әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденен сызықтарды ажырата үйренді | Баланын санасын байыту логиқалық жалпылай садыстыру Баланын зейінін тұрақтарндыру |
Шығармашылық | Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету | Бояуларды колдана алады өз жұмысына нәтиже бере алады сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана алмайды қазақ ою өрнектерді білмейді. | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын менгерді қазақ оюларының элементтік қиюға жабысыруды үйренді | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Сөздік қоры жақсы дамыған | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алмайды, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алмайды өсімдіктерге күтім жасау әдістерін біледі | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау біледі | Өз өзіне қызмет ету бағалау ерсектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің бідетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023 оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Бақперді Дәулет Баланың жасы 5 жас сыныбы :0 Ж мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Қимыл – қозғалыс ережесі ойындарын бұзбай ойнауды меңгереді. | Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды. | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Өз ойларын еркін білдіріп, мәтіннің мазмұны бойынша әңгімелеуді үйренеді. | Сөздерге дыбыстық талдау жасай алмайды хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алмайды әнгімені мұқият тындайды,мазмұның айта алмайды | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйрету.Таныс емес ертегілердін үзінділерін саханалуға ынталандыру. | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | Уақыт өлшем бірліктері мен тәулікті күнделікті өмірде пайдалануды меңгереді. | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алады теңсіздік пен теңдік ажырата алмайды түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алады, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажыратады | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйрету әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденең сызықтарды ажырата үйрету | Баланың санасын байыту логиқалық жалпылай салыстыру Баланын зейінін тұрақтандыру |
Шығармашылық | Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді дамыту | Бояуларды колдана алады өз жұмысына нәтиже бере алады сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана алмайды қазақ ою өрнектерді білмейді. | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын меңгерту қазақ оюларының элементтік қиюға үйрету жабысыруды үйрету | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Өз ойын айта алады. Қоршаған орта туралы түсінігі бар. | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алмайды, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алмайды өсімдіктерге күтім жасау әдістерін біледі | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау үйрету | Өз өзіне қызмет ету бағалау ересектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің бідетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023 оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Әділбек ЕрасылБаланың жасы 6 жас сыныбы : 0Ж мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Лақтыру, қағып алу,жаттығулары арқылы қозғалыстың негізгі түрлерін орындауды біледі | Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды. | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Сөздік қоры орташа дамыған. Дыбыстарды дұрыс атайды. | Сөздерге дыбыстық талдау жасай алмайды хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алмайды әнгімені мұқият тындайды,мазмұның айта алмайды | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйрету.Таныс емес ертегілердін үзінділерін саханалуға ынталандыру. | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | Түстерді ажыратады, санайды, геометриялық пішіндерді ажыратады Есте сақтауы орташа. | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алады теңсіздік пен теңдік ажырата алмайды түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алады, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажыратады | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйрету әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденең сызықтарды ажырата үйрету | Баланың санасын байыту логиқалық жалпылай салыстыру Баланын зейінін тұрақтандыру |
Шығармашылық | Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді дамыту. | Бояуларды колдана алады өз жұмысына нәтиже бере алады сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана алмайды қазақ ою өрнектерді білмейді. | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын меңгерту қазақ оюларының элементтік қиюға үйрету жабысыруды үйрету | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Қоршаған орта туралы түсінігі бар. Өз ойын жеткізуді дамыту | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алмайды, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алмайды өсімдіктерге күтім жасау әдістерін біледі | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау үйрету | Өз өзіне қызмет ету бағалау ересектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің бідетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Бидахмет Әнуар Баланың жасы 5 жас сыныбы : 0 Ж мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Қимылы орташа дамыған. | Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды. | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Сөздік қоры аз дамыған. | Сөздерге дыбыстық талдау жасай алмайды хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алмайды әнгімені мұқият тындайды,мазмұның айта алмайды | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйрету.Таныс емес ертегілердін үзінділерін саханалуға ынталандыру. | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | Түстерді біледі, ауызша санайды, геометриялық пішіндерді ажырата алады | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алады теңсіздік пен теңдік ажырата алмайды түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алады, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажыратады | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйрету әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденең сызықтарды ажырата үйрету | Баланың санасын байыту логиқалық жалпылай салыстыру Баланын зейінін тұрақтандыру |
Шығармашылық | Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету | Бояуларды колдана алады өз жұмысына нәтиже бере алады сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана алмайды қазақ ою өрнектерді білмейді. | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын меңгерту қазақ оюларының элементтік қиюға үйрету жабысыруды үйрету | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Сөздік қоры аз. | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алмайды, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алмайды өсімдіктерге күтім жасау әдістерін біледі | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау үйрету | Өз өзіне қызмет ету бағалау ересектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің бідетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023 оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Мейранбек Муслим Баланың жасы 6 жас сыныбы : 0 Ж мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Қозғалыс ептілігі мен дағдыларын жетілдіру; | Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Мазмұнды суреттерге қарап, әңгімелеуді үйренеді; | Сөздерге дыбыстық талдау жасай аламайды. Хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алмайды әнгімені мұқият тындамайды,мазмұның айта алмайды | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйрету.Таныс емес ертегілердін үзінділерін саханалуға ынталандыру. | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | Түстерді біледі, ауызша санайды, геометриялық пішіндерді ажырата алады . | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алмайды теңсіздік пен теңдік ажырата алмайды түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алмайды, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажырата алмайды | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйрету әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденең сызықтарды ажырата үйрету | Баланың санасын байыту логиқалық жалпылай салыстыру Баланын зейінін тұрақтандыру |
Шығармашылық | Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету | Бояуларды колдана алмайды өз жұмысына нәтиже бере алмайды сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана аладана азақ ою өрнектерді біледі | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын меңгерту қазақ оюларының элементтік қиюға үйрету жабысыруды үйрету | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Сөздік қоры аз. | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алмайды, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алмайды өсімдіктерге күтім жасау әдістерін білмейді | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау үйрету | Өз өзіне қызмет ету бағалау ересектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің бідетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023 оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Маратов БекарысБаланың жасы 6 жас сыныбы : 0Ж мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Күш жаттығу кезіңде еркін жаттығу жасай алады; Лақтыру, қағып алу жаттығулары арқылы қозғалыстың негізгі түрлерін орындауды үйрету; | ;Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды. | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Барлық дыбыстарды айта алады; Дыбыстарды анық айтуды , интонацияны игерген; Баяндау сипатын сезініп, шығармалардың мазмұнын эмоционалды қабылдай алады; | Сөздерге дыбыстық талдау жасай алмайды хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алмайды әнгімені мұқият тындайды,мазмұның айта алмайды | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйренді Таныс емес ертегілердін үзінділерін сахналай алады ертегі барысында балалармен қарым қатнасқа түсе алады | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | 10-ға дейін кері қарай санауды біледі.Кеңістікті бағдарлау және ажырата білуге үйрету. | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алады теңсіздік пен теңдік ажырата алмайды түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алады, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажыратады | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйренді әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденен сызықтарды ажырата үйренді | Баланын санасын байыту логиқалық жалпылай садыстыру Баланын зейінін тұрақтарндыру |
Шығармашылық | Түрлі үйлесімдікте құрылған қазақ өрнегінің элементтерін (1-2) салу. Үзік сызықтарды салу білігін бекіту | Бояуларды колдана алады өз жұмысына нәтиже бере алады сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана алмайды қазақ ою өрнектерді білмейді. | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын менгерді қазақ оюларының элементтік қиюға жабысыруды үйренді | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Өзін-өзі бағалауын арттыру жұмысын жүргізу. | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алмайды, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алмайды өсімдіктерге күтім жасау әдістерін біледі | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау біледі | Өз өзіне қызмет ету бағалау ерсектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің бідетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023 оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Дарханқызы Айдай Баланың жасы 6 жас сыныбы : 0 Ж мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Қимыл – қозғалыс ережесі ойындарын бұзбай ойнауды меңгереді. | Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды. | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Өз ойларын еркін білдіріп, мәтіннің мазмұны бойынша әңгімелеуді үйренеді. | Сөздерге дыбыстық талдау жасай алмайды хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алмайды әнгімені мұқият тындайды,мазмұның айта алмайды | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйрету.Таныс емес ертегілердін үзінділерін саханалуға ынталандыру. | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | Уақыт өлшем бірліктері мен тәулікті күнделікті өмірде пайдалануды меңгереді. | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алады теңсіздік пен теңдік ажырата алмайды түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алады, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажыратады | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйрету әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденең сызықтарды ажырата үйрету | Баланың санасын байыту логиқалық жалпылай салыстыру Баланын зейінін тұрақтандыру |
Шығармашылық | Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді дамыту | Бояуларды колдана алады өз жұмысына нәтиже бере алады сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана алмайды қазақ ою өрнектерді білмейді. | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын меңгерту қазақ оюларының элементтік қиюға үйрету жабысыруды үйрету | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Өз ойын айта алады. Қоршаған орта туралы түсінігі бар. | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алмайды, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алмайды өсімдіктерге күтім жасау әдістерін біледі | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау үйрету | Өз өзіне қызмет ету бағалау ересектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің бідетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023 оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Ерланұлы Ералы Баланың жасы 6 жас сыныбы :0Ж мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Қимыл – қозғалыс ережесі ойындарын бұзбай ойнауды меңгереді. | Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды. | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Өз ойларын еркін білдіріп, мәтіннің мазмұны бойынша әңгімелеуді үйренеді. | Сөздерге дыбыстық талдау жасай алмайды хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алмайды әнгімені мұқият тындайды,мазмұның айта алмайды | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйренді Таныс емес ертегілердін үзінділерін сахналай алады ертегі барысында балалармен қарым қатнасқа түсе алады | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | Уақыт өлшем бірліктері мен тәулікті күнделікті өмірде пайдалануды меңгереді. | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алады теңсіздік пен теңдік ажырата алмайды түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алады, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажыратады | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйренді әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденен сызықтарды ажырата үйренді | Баланын санасын байыту логиқалық жалпылай садыстыру Баланын зейінін тұрақтарндыру |
Шығармашылық | Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді дамыту | Бояуларды колдана алады өз жұмысына нәтиже бере алады сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана алмайды қазақ ою өрнектерді білмейді. | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын менгерді қазақ оюларының элементтік қиюға жабысыруды үйренді | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Өз ойын айта алады. Қоршаған орта туралы түсінігі бар. | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алмайды, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алмайды өсімдіктерге күтім жасау әдістерін біледі | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау біледі | Өз өзіне қызмет ету бағалау ерсектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің бідетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023 оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Ералин Ералы Баланың жасы 6 жас сыныбы :0Ж мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Күш жаттығу кезіңде еркін жаттығу жасай алады; Лақтыру, қағып алу жаттығулары арқылы қозғалыстың негізгі түрлерін орындауды үйрету; | Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды. | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Барлық дыбыстарды айта алады; Дыбыстарды анық айтуды , интонацияны игерген; Баяндау сипатын сезініп, шығармалардың мазмұнын эмоционалды қабылдай алады; | Сөздерге дыбыстық талдау жасай алмайды хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алмайды әнгімені мұқият тындайды,мазмұның айта алмайды | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйренді Таныс емес ертегілердін үзінділерін сахналай алады ертегі барысында балалармен қарым қатнасқа түсе алады | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | 10-ға дейін кері қарай санауды біледі.Кеңістікті бағдарлау және ажырата білуге үйрету. | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алады теңсіздік пен теңдік ажырата алмайды түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алады, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажыратады | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйренді әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденен сызықтарды ажырата үйренді | Баланын санасын байыту логиқалық жалпылай садыстыру Баланын зейінін тұрақтарндыру |
Шығармашылық | Түрлі үйлесімдікте құрылған қазақ өрнегінің элементтерін (1-2) салу. Үзік сызықтарды салу білігін бекіту | Бояуларды колдана алады өз жұмысына нәтиже бере алады сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана алмайды қазақ ою өрнектерді білмейді. | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын менгерді қазақ оюларының элементтік қиюға жабысыруды үйренді | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Өзін-өзі бағалауын арттыру жұмысын жүргізу. | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алмайды, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алмайды өсімдіктерге күтім жасау әдістерін біледі | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау біледі | Өз өзіне қызмет ету бағалау ерсектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің бідетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023 оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Қалибекова Інжу Баланың жасы 6 жас сыныбы :0 Ж мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Күш жаттығу кезіңде еркін жаттығу жасай алады; Лақтыру, қағып алу жаттығулары арқылы қозғалыстың негізгі түрлерін орындауды үйрету; | Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды. | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Барлық дыбыстарды айта алады; Дыбыстарды анық айтуды , интонацияны игерген; Баяндау сипатын сезініп, шығармалардың мазмұнын эмоционалды қабылдай алады; | Сөздерге дыбыстық талдау жасай алмайды хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алмайды әнгімені мұқият тындайды,мазмұның айта алмайды | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйренді Таныс емес ертегілердін үзінділерін сахналай алады ертегі барысында балалармен қарым қатнасқа түсе алады | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | 10-ға дейін кері қарай санауды біледі.Кеңістікті бағдарлау және ажырата білуге үйрету. | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алады теңсіздік пен теңдік ажырата алмайды түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алады, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажыратады | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйренді әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденен сызықтарды ажырата үйренді | Баланын санасын байыту логиқалық жалпылай садыстыру Баланын зейінін тұрақтарндыру |
Шығармашылық | Түрлі үйлесімдікте құрылған қазақ өрнегінің элементтерін (1-2) салу. Үзік сызықтарды салу білігін бекіту | Бояуларды колдана алады өз жұмысына нәтиже бере алады сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана алмайды қазақ ою өрнектерді білмейді. | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын менгерді қазақ оюларының элементтік қиюға жабысыруды үйренді | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Өзін-өзі бағалауын арттыру жұмысын жүргізу. | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алмайды, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алмайды өсімдіктерге күтім жасау әдістерін біледі | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау біледі | Өз өзіне қызмет ету бағалау ерсектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің бідетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Қайратбек Жангелді Баланың жасы 5 жас сыныбы : 0 Ж мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Күш жаттығу кезіңде еркін жаттығу жасай алады; Лақтыру, қағып алу жаттығулары арқылы қозғалыстың негізгі түрлерін орындауды үйрету; | Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды. | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Барлық дыбыстарды айта алады; Дыбыстарды анық айтуды , интонацияны игерген; Баяндау сипатын сезініп, шығармалардың мазмұнын эмоционалды қабылдай алады; | Сөздерге дыбыстық талдау жасай алмайды хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алмайды әнгімені мұқият тындайды,мазмұның айта алмайды | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйрету.Таныс емес ертегілердін үзінділерін саханалуға ынталандыру. | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | 10-ға дейін кері қарай санауды біледі.Кеңістікті бағдарлау және ажырата білуге үйрету. | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алады теңсіздік пен теңдік ажырата алмайды түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алады, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажыратады | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйрету әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденең сызықтарды ажырата үйрету | Баланың санасын байыту логиқалық жалпылай салыстыру Баланын зейінін тұрақтандыру |
Шығармашылық | Түрлі үйлесімдікте құрылған қазақ өрнегінің элементтерін (1-2) салу. Үзік сызықтарды салу білігін бекіту | Бояуларды колдана алады өз жұмысына нәтиже бере алады сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана алмайды қазақ ою өрнектерді білмейді. | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын меңгерту қазақ оюларының элементтік қиюға үйрету жабысыруды үйрету | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Өзін-өзі бағалауын арттыру жұмысын жүргізу. | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алмайды, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алмайды өсімдіктерге күтім жасау әдістерін біледі | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау үйрету | Өз өзіне қызмет ету бағалау ересектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің бідетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023 оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Мақсатұлы Ануар Баланың жасы 6 жас сыныбы : 0 Ж мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Қимыл – қозғалыс ережесі ойындарын бұзбай ойнауды меңгереді. | Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды. | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Өз ойларын еркін білдіріп, мәтіннің мазмұны бойынша әңгімелеуді үйренеді. | Сөздерге дыбыстық талдау жасай алмайды хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алмайды әнгімені мұқият тындайды,мазмұның айта алмайды | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйрету.Таныс емес ертегілердін үзінділерін саханалуға ынталандыру. | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | Уақыт өлшем бірліктері мен тәулікті күнделікті өмірде пайдалануды меңгереді. | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алады теңсіздік пен теңдік ажырата алмайды түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алады, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажыратады | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйрету әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденең сызықтарды ажырата үйрету | Баланың санасын байыту логиқалық жалпылай салыстыру Баланын зейінін тұрақтандыру |
Шығармашылық | Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді дамыту | Бояуларды колдана алады өз жұмысына нәтиже бере алады сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана алмайды қазақ ою өрнектерді білмейді. | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын меңгерту қазақ оюларының элементтік қиюға үйрету жабысыруды үйрету | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Өз ойын айта алады. Қоршаған орта туралы түсінігі бар. | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алмайды, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алмайды өсімдіктерге күтім жасау әдістерін біледі | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау үйрету | Өз өзіне қызмет ету бағалау ересектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің бідетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023 оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Манарбек Айжұлдыз Баланың жасы 6 жас сыныбы :0 Ж мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Қимыл – қозғалыс ережесі ойындарын бұзбай ойнауды меңгереді. | Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды. | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Өз ойларын еркін білдіріп, мәтіннің мазмұны бойынша әңгімелеуді үйренеді. | Сөздерге дыбыстық талдау жасай алмайды хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алмайды әнгімені мұқият тындайды,мазмұның айта алмайды | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйренді Таныс емес ертегілердін үзінділерін сахналай алады ертегі барысында балалармен қарым қатнасқа түсе алады | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | Уақыт өлшем бірліктері мен тәулікті күнделікті өмірде пайдалануды меңгереді. | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алады теңсіздік пен теңдік ажырата алмайды түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алады, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажыратады | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйренді әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденен сызықтарды ажырата үйренді | Баланын санасын байыту логиқалық жалпылай садыстыру Баланын зейінін тұрақтарндыру |
Шығармашылық | Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді дамыту | Бояуларды колдана алады өз жұмысына нәтиже бере алады сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана алмайды қазақ ою өрнектерді білмейді. | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын менгерді қазақ оюларының элементтік қиюға жабысыруды үйренді | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Өз ойын айта алады. Қоршаған орта туралы түсінігі бар. | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алмайды, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алмайды өсімдіктерге күтім жасау әдістерін біледі | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау біледі | Өз өзіне қызмет ету бағалау ерсектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің бідетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:Нұрғаламбай Алинұр Баланың жасы 5 жас сыныбы :0 Ж мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Қимыл – қозғалыс ережесі ойындарын бұзбай ойнауды меңгереді. | Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды. | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Өз ойларын еркін білдіріп, мәтіннің мазмұны бойынша әңгімелеуді үйренеді. | Сөздерге дыбыстық талдау жасай алмайды хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алмайды әнгімені мұқият тындайды,мазмұның айта алмайды | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйрету.Таныс емес ертегілердін үзінділерін саханалуға ынталандыру. | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | Уақыт өлшем бірліктері мен тәулікті күнделікті өмірде пайдалануды меңгереді. | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алады теңсіздік пен теңдік ажырата алмайды түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алады, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажыратады | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйрету әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденең сызықтарды ажырата үйрету | Баланың санасын байыту логиқалық жалпылай салыстыру Баланын зейінін тұрақтандыру |
Шығармашылық | Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді дамыту | Бояуларды колдана алады өз жұмысына нәтиже бере алады сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана алмайды қазақ ою өрнектерді білмейді. | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын меңгерту қазақ оюларының элементтік қиюға үйрету жабысыруды үйрету | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Өз ойын айта алады. Қоршаған орта туралы түсінігі бар. | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алмайды, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алмайды өсімдіктерге күтім жасау әдістерін біледі | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау үйрету | Өз өзіне қызмет ету бағалау ересектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің бідетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023 оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Саматов Альтаир Баланың жасы 6 жас сыныбы :0 Ж мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Қимыл – қозғалыс ережесі ойындарын бұзбай ойнауды меңгереді. | Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды. | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Өз ойларын еркін білдіріп, мәтіннің мазмұны бойынша әңгімелеуді үйренеді. | Сөздерге дыбыстық талдау жасай алмайды хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алмайды әнгімені мұқият тындайды,мазмұның айта алмайды | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйрету.Таныс емес ертегілердін үзінділерін саханалуға ынталандыру. | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | Уақыт өлшем бірліктері мен тәулікті күнделікті өмірде пайдалануды меңгереді. | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алады теңсіздік пен теңдік ажырата алмайды түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алады, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажыратады | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйрету әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденең сызықтарды ажырата үйрету | Баланың санасын байыту логиқалық жалпылай салыстыру Баланын зейінін тұрақтандыру |
Шығармашылық | Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді дамыту | Бояуларды колдана алады өз жұмысына нәтиже бере алады сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана алмайды қазақ ою өрнектерді білмейді. | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын меңгерту қазақ оюларының элементтік қиюға үйрету жабысыруды үйрету | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Өз ойын айта алады. Қоршаған орта туралы түсінігі бар. | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алмайды, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алмайды өсімдіктерге күтім жасау әдістерін біледі | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау үйрету | Өз өзіне қызмет ету бағалау ересектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің бідетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023 оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:Төлеубай Асылым Баланың жасы 5 жас сыныбы : 0Ж мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Қимыл – қозғалыс ережесі ойындарын бұзбай ойнауды меңгереді. | Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды. | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Өз ойларын еркін білдіріп, мәтіннің мазмұны бойынша әңгімелеуді үйренеді. | Сөздерге дыбыстық талдау жасай алмайды хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алмайды әнгімені мұқият тындайды,мазмұның айта алмайды | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйрету.Таныс емес ертегілердін үзінділерін саханалуға ынталандыру. | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | Уақыт өлшем бірліктері мен тәулікті күнделікті өмірде пайдалануды меңгереді. | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алады теңсіздік пен теңдік ажырата алмайды түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алады, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажыратады | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйрету әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденең сызықтарды ажырата үйрету | Баланың санасын байыту логиқалық жалпылай салыстыру Баланын зейінін тұрақтандыру |
Шығармашылық | Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді дамыту | Бояуларды колдана алады өз жұмысына нәтиже бере алады сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана алмайды қазақ ою өрнектерді білмейді. | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын меңгерту қазақ оюларының элементтік қиюға үйрету жабысыруды үйрету | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Өз ойын айта алады. Қоршаған орта туралы түсінігі бар. | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алмайды, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алмайды өсімдіктерге күтім жасау әдістерін біледі | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау үйрету | Өз өзіне қызмет ету бағалау ересектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің бідетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023 оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Төлеухан Аңсар Баланың жасы 6 жас сыныбы : 0Ж мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Қимыл – қозғалыс ережесі ойындарын бұзбай ойнауды меңгереді. | Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды. | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Өз ойларын еркін білдіріп, мәтіннің мазмұны бойынша әңгімелеуді үйренеді. | Сөздерге дыбыстық талдау жасай алмайды хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алмайды әнгімені мұқият тындайды,мазмұның айта алмайды | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйренді Таныс емес ертегілердін үзінділерін сахналай алады ертегі барысында балалармен қарым қатнасқа түсе алады | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | Уақыт өлшем бірліктері мен тәулікті күнделікті өмірде пайдалануды меңгереді. | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алады теңсіздік пен теңдік ажырата алмайды түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алады, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажыратады | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйренді әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденен сызықтарды ажырата үйренді | Баланын санасын байыту логиқалық жалпылай садыстыру Баланын зейінін тұрақтарндыру |
Шығармашылық | Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді дамыту | Бояуларды колдана алады өз жұмысына нәтиже бере алады сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана алмайды қазақ ою өрнектерді білмейді. | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын менгерді қазақ оюларының элементтік қиюға жабысыруды үйренді | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Өз ойын айта алады. Қоршаған орта туралы түсінігі бар. | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алмайды, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алмайды өсімдіктерге күтім жасау әдістерін біледі | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау біледі | Өз өзіне қызмет ету бағалау ерсектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің бідетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023 оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні:Иманғалиева Кәусар Баланың жасы 6 жас сыныбы :0 Ж мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Күш жаттығу кезіңде еркін жаттығу жасай алады; Лақтыру, қағып алу жаттығулары арқылы қозғалыстың негізгі түрлерін орындауды үйрету; | Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды. | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Барлық дыбыстарды айта алады; Дыбыстарды анық айтуды , интонацияны игерген; Баяндау сипатын сезініп, шығармалардың мазмұнын эмоционалды қабылдай алады; | Сөздерге дыбыстық талдау жасай алмайды хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алмайды әнгімені мұқият тындайды,мазмұның айта алмайды | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйренді Таныс емес ертегілердін үзінділерін сахналай алады ертегі барысында балалармен қарым қатнасқа түсе алады | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | 10-ға дейін кері қарай санауды біледі.Кеңістікті бағдарлау және ажырата білуге үйрету. | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алады теңсіздік пен теңдік ажырата алмайды түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алады, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажыратады | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйренді әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденен сызықтарды ажырата үйренді | Баланын санасын байыту логиқалық жалпылай садыстыру Баланын зейінін тұрақтарндыру |
Шығармашылық | Түрлі үйлесімдікте құрылған қазақ өрнегінің элементтерін (1-2) салу. Үзік сызықтарды салу білігін бекіту | Бояуларды колдана алады өз жұмысына нәтиже бере алады сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана алмайды қазақ ою өрнектерді білмейді. | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын менгерді қазақ оюларының элементтік қиюға жабысыруды үйренді | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Өзін-өзі бағалауын арттыру жұмысын жүргізу. | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алмайды, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алмайды өсімдіктерге күтім жасау әдістерін біледі | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау біледі | Өз өзіне қызмет ету бағалау ерсектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің бідетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023 оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Сайранова Қарақат Баланың жасы 6 жас сыныбы 0 ВЖ мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Қимыл – қозғалыс ережесі ойындарын бұзбай ойнауды меңгереді. | Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды. | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Өз ойларын еркін білдіріп, мәтіннің мазмұны бойынша әңгімелеуді үйренеді. | Сөздерге дыбыстық талдау жасай алмайды хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алмайды әнгімені мұқият тындайды,мазмұның айта алмайды | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйрету.Таныс емес ертегілердін үзінділерін саханалуға ынталандыру. | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | Уақыт өлшем бірліктері мен тәулікті күнделікті өмірде пайдалануды меңгереді. | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алады теңсіздік пен теңдік ажырата алмайды түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алады, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажыратады | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйрету әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденең сызықтарды ажырата үйрету | Баланың санасын байыту логиқалық жалпылай салыстыру Баланын зейінін тұрақтандыру |
Шығармашылық | Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді дамыту | Бояуларды колдана алады өз жұмысына нәтиже бере алады сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана алмайды қазақ ою өрнектерді білмейді. | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын меңгерту қазақ оюларының элементтік қиюға үйрету жабысыруды үйрету | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Өз ойын айта алады. Қоршаған орта туралы түсінігі бар. | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алмайды, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алмайды өсімдіктерге күтім жасау әдістерін біледі | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау үйрету | Өз өзіне қызмет ету бағалау ересектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің бідетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||
Мектепалды даярлық тобының 2022-2023 оқу жылындағы білім деңгейінің және білім беру салаларының бастапқы салыстырмалы мониторингінің қорытындысы бойынша баланың жеке даму картасы
Баланың аты-жөні: Дастанұлы Дияр Баланың жасы 6 жас сыныбы :0 Ж мектепалды даярлық Күні 29.09.2022ж
Білім беру салалары | Түзету іс-шаралары (бастапқы бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (аралық бақылаудан кейін) | Түзету іс-шаралары (қорытынды бақылаудан кейін) | ҚОРЫТЫНДЫ |
Денсаулық | Қозғалыс ептілігі мен дағдыларын жетілдіру; | Сапта жүреді,іш нара жіптерден аттап жүре алады,тепе тендікті сақтайды жылдамдыққа жүгере алады,өрмелейді секіреді,қимылдарды жасайды | Гигеналық шаралардың маңыздылығы түсініктері жеке заттар қолдана біледі.Ересектер мен бірге қарым-қатынас жасай алады | Құрдастарымен бірге команда болып жұмыс жасай алады |
Коммуникация | Мазмұнды суреттерге қарап, әңгімелеуді үйренеді; | Сөздерге дыбыстық талдау жасай аламайды. Хабарлы, лепті сөйлемдерді қолдана алмайды әнгімені мұқият тындамайды,мазмұның айта алмайды | Күрделі емес тіркесттерді қайталап үйрету.Таныс емес ертегілердін үзінділерін саханалуға ынталандыру. | Баланың әнгімелеуге шағые ертегілерді мазмұндауға үйрету сөздік жұмыстарды жүргізу қажет |
Таным | Түстерді біледі, ауызша санайды, геометриялық пішіндерді ажырата алады . | Қаңша нешінші сұрақтарға жауап бере алмайды теңсіздік пен теңдік ажырата алмайды түсі, пішіні өлшемі бойынша ажырата алмайды, заттардын ұзындығын, биіктігін жуан, жіңішке ажырата алмайды | Тәулік бөліктер суреттерін ауызша сипатама бойынша үйрету әр түрлі сызықтарды сызу тік көлденең сызықтарды ажырата үйрету | Баланың санасын байыту логиқалық жалпылай салыстыру Баланын зейінін тұрақтандыру |
Шығармашылық | Сурет бойынша байланыстырып сөйлеуді үйрету | Бояуларды колдана алмайды өз жұмысына нәтиже бере алмайды сурет салуда әртүрлі техникаларды қолдана аладана азақ ою өрнектерді біледі | Бейнелеу тәсілдері түсініктерін қалыптастыру бейнелеу қарапайым техникасын меңгерту қазақ оюларының элементтік қиюға үйрету жабысыруды үйрету | Құммен сурет салуға балу нүкте арқылы сурет салдыру Көніл күйін көтеру жоспарлауға үйрету |
Әлеумет | Сөздік қоры аз. | Тірі және өлі табиғат арасындағы айырмашылықтарды толықтай ажырата алмайды, заттар мен құблыстардың өзіне тән сипатамалық белгілерін талдай алмайды өсімдіктерге күтім жасау әдістерін білмейді | Өз іс әрекеті және басқа адамдармен жұмыс барысында адамдардын іс әркетін бағалау үйрету | Өз өзіне қызмет ету бағалау ересектерге көмектесу баланын тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру |
Дағдыларды меңгеру деңгейлері: I-деңгей-бала белгілі бір қимыл мен біліктерді жаңғырта алады (1-3ұпай); II-деңгей –не істеп жатқанын түсінеді,белгілі білім қорына ие(4-6ұпай); III-деңгей –бала өзінің білетінін және жасай алатынын қолданады,білімін өз бетінше шығармашылықпен қолдана алады(7-10ұпай) | ||||